Cuadernos De Memoria Nivel Fases Leves

Cuaderno de memoria, nivel fases leves – Volumen 1. Esta obra ha sido creada por un amplio grupo de psicólogos expertos en deterioro cognitivo, con más de 20 años de experiencia.Los ejercicios que contiene este cuaderno están destinados a personas mayores de 60 años, con deterioro cognitivo, especialmente indicado en enfermedades neurodegenerativas tipo Alzheimer en fases iniciales , tambien es adecuado para personas con edades muy avanzadas y para aquellas con un nivel de escolarización o cultural bajo Cuadernos de memoria, estimula y mantiene áreas cognitivas relacionadas con la memoria, como son la atención, el lenguaje, los diferentes tipos de memoria, el cálculo, la función ejecutiva, la orientación espacial y temporal, etc ...Le sugerimos que cree una rutina diaria, que como una actividad más, todos los días realice uno o dos ejercicios, si le es posible a la misma hora. Con 30 - 45 minutos diarios es suficiente. A medio plazo irá notando mejorías en las funciones que usted nota que su rendimiento cognitivo es menor. Reseña del editor: Ahoracentros Esta entidad dedicada a la prevención y el tratamiento del deterioro cognitivo la forman profesionales de primer nivel de la Psico-Gerontología Española. Ahoracentros cuenta con publicaciones pioneras sobre la memoria y la estimulación cognitiva, en las más prestigiosas editoriales. Colaboradores habituales en jornadas internacionales sobre Envejecimiento y Demencias, profesores en Postgrados Universitarios y reconocidos con múltiples premios y galardones. Todos los ejercicios de esta colección “Cuadernos de memoria” han sido probados y testados en las instalaciones de Ahoracentros (Madrid - España)

Cuaderno de memoria, nivel moderado – Volumen 1. Esta obra ha sido creada por un amplio grupo de psicólogos expertos en deterioro cognitivo, con más de 20 años de experiencia.Los ejercicios que contiene este cuaderno han sido previamente probados con personas mayores de 60 años, con deterioro cognitivo moderado (GDS 4 - 5) y con nivel educativo medio. Se han evitado referencias culturales para que puedan ser usados por cualquier persona que hable español, sin embargo “cuadernos de memoria” tambien existe una versión latinoamericana. La finalidad de estos ejercicios es aumentar la reserva cognitiva, ayudando a minimizar el deterioro asociado a la edad y la sintomatología neurodegenerativa.”.Cuadernos de memoria, estimula y mantiene áreas cognitivas relacionadas con la memoria, como son la atención, el lenguaje, los diferentes tipos de memoria, el cálculo, la función ejecutiva, la orientación espacial y temporal, etc ...Le sugerimos que cree una rutina diaria, que como una actividad más, todos los días realice uno o dos ejercicios, si le es posible a la misma hora. 60 minutos diarios sería lo mínimo recomendable. Es imprescindible que en estas fase de deterioro cognitivo, los ejercicios se realicen siempre con un ayudante o tutor. Nos encantará recibir sus comentarios y sugerencias que de seguro incorporaremos en los siguientes cuadernos de memoria. Puede enviarnos un correo electrónico a [email protected]

Cuaderno de memoria, nivel preventivo – Volumen 1. Esta obra ha sido creada por un amplio grupo de psicólogos expertos en deterioro cognitivo, con más de 20 años de experiencia.Los ejercicios que contiene este cuaderno están destinados a personas mayores de 60 años, sin deterioro cognitivo y con nivel educativo medio y medio – alto. Cuadernos de memoria, estimula y mantiene áreas cognitivas relacionadas con la memoria, como son la atención, el lenguaje, los diferentes tipos de memoria, el cálculo, la función ejecutiva, la orientación espacial y temporal, etc ...Le sugerimos que cree una rutina diaria, que como una actividad más, todos los días realice uno o dos ejercicios, si le es posible a la misma hora. Con 30 - 45 minutos diarios es suficiente. A medio plazo irá notando mejorías en las funciones que usted nota que su rendimiento cognitivo es menor. Reseña del editor: Ahoracentros Esta entidad dedicada a la prevención y el tratamiento del deterioro cognitivo la forman profesionales de primer nivel de la Psico-Gerontología Española. Ahoracentros cuenta con publicaciones pioneras sobre la memoria y la estimulación cognitiva, en las más prestigiosas editoriales. Colaboradores habituales en jornadas internacionales sobre Envejecimiento y Demencias, profesores en Postgrados Universitarios y reconocidos con múltiples premios y galardones. Todos los ejercicios de esta colección “Cuadernos de memoria” han sido probados y testados en las instalaciones de Ahoracentros (Madrid - España).

This is the first in-depth guide to global community psychology research and practice, history and development, theories and innovations, presented in one field-defining volume. This book will serve to promote international collaboration, enhance theory utilization and development, identify biases and barriers in the field, accrue critical mass for a discipline that is often marginalized, and to minimize the pervasive US-centric view of the field.

I Twenty-five years ago, at the Conference on the Comparative Reception of Darwinism held at the University of Texas in 1972, only two countries of the Iberian world-Spain and Mexico-were represented.' At the time, it was apparent that the topic had attracted interest only as regarded the "mainstream" science countries of Western Europe, plus the United States. The Eurocentric bias of professional history of science was a fact. The sea change that subsequently occurred in the historiography of science makes 1972 appear something like the antediluvian era. Still, we would like to think that that meeting was prescient in looking beyond the mainstream science countries-as then perceived-in order to test the variation that ideas undergo as they pass from center to periphery. One thing that the comparative study of the reception of ideas makes abundantly clear, however, is the weakness of the center/periphery dichotomy from the perspective of the diffusion of scientific ideas. Catholics in mainstream countries, for example, did not handle evolution much better than did their corre1igionaries on the fringes. Conversely, Darwinians in Latin America were frequently better placed to advance Darwin's ideas in a social and political sense than were their fellow evolutionists on the Continent. The Texas meeting was also a marker in the comparative reception of scientific ideas, Darwinism aside. Although, by 1972, scientific institutions had been studied comparatively, there was no antecedent for the comparative history of scientific ideas.

In recent times what has become known as "the case of Medellín " has generated a growing interest in the international community. These urban transformation that Medellín has experimented have become a focus of attention and reference for experts in many fields, around the world. The book ́Medellin: Environment, Urbanism and Society ́, that now published the Center for Urban and Environmental Studies, Urbam, of EAFIT University is a testimony of the value given by our culture to the accomplishments of the city, to the idea of the public sphere and the growing relationship between the technical sphere and the political sphere, understood in the broad sense as a form of disciplinary knowledge and construction of civil society. This book brings together a knowledge of the city from multiple perspectives; knowledge that is, without any doubt, impressive for its extension and profoundity, as well as for its capacity to combine objective data with conceptual reflections about the scope and impact of the different perspectives concerning the theme of urban transformation and the different actors that have participated in such processes. The book weaves a broad net over the city, its history and development, adopting a multidisciplinary vision. I think that this will be the first step in creating a speech that might finally liberate itself from the strict disciplinary boundaries, building a trans-disciplinary perspective that can amplify the urban dimension of the city. This is the beginning of a profound and complex reflection that is, at the same time, a project of knowledge and an instrument of action and participation.