Duquer Et Soigner En Quipe

Les institutions soignantes ou éducatives, résidentielles ou non, qu’elles concernent des adultes, des enfants ou des adolescents, restent un terrain privilégié de recherche et de formation. Sur base de leur expérience plurielle, neuf acteurs de la vie institutionnelle développent dans cet ouvrage les problématiques essentielles qui se posent aux praticiens, quels que soient leur place et leur statut : organiser la vie d’un groupe d'utilisateurs et d'une équipe multidisciplinaire, définir les fonctions et les rôles, penser les modalités d’un soin psychothérapeutique à plusieurs, inscrire le travail dans le champ social et familial, etc. Ces thématiques s’articulent et se conjuguent selon une grammaire particulière à chaque projet institutionnel, pour que le travail y soit abordé tant au niveau global que dans ses singularités. Ainsi se dessine une vie institutionnelle où chacun joue son rôle dans une dynamique collective visant à accroître les possibilités de tous, tout en restant conscient des responsabilités et des limites de chacun. Pratique, Éduquer et soigner en équipe intéressera l’ensemble des professionnels exerçant en institution : éducateurs, directeurs, psychologues, infirmiers, personnel paramédical, assistants sociaux, psychiatres ou enseignants spécialisés. Il offrira également une aide précieuse aux étudiants en formation dans ces domaines.

Les psychothérapeutes s'appuient sur leur expérience en lieux de vie institutionnels pour présenter des dispositifs et des méthodes pour améliorer la communication entre professionnels, avec les patients et leur famille. Electre 2017

At one time, the use of corporal punishment by parents in child-rearing was considered normal, but in the second half of the nineteenth century this begin to change, in Quebec as well as the rest of the Western world. It was during this period that the extent of ill-treatment inflicted on children—treatment once excused as good child-rearing practice—was discovered. This book analyzes both the advice provided to parents and the different forms of child abuse within families. Cliche derives her information from family magazines, reports and advice columns in newspapers, people’s life stories, the records of the Montreal Juvenile Court, and even comic strips. Two dates are given particular focus: 1920, with the trial of the parents of Aurore Gagnon, which sensitized the public to the phenomenon of “child martyrs;” and 1940, with the advent of the New Education movement, which was based on psychology rather than strict discipline and religious doctrine. There has always been child abuse. What has changed is society’s sensitivity to it. That is why defenders of children’s rights call for the repeal of Section 43 of the Canadian Criminal Code, which authorizes “reasonable” corporal punishment. Abuse or Punishment? considers not only the history of violence towards children in Quebec but the history of public perception of this violence and what it means for the rest of Canada.