Ecrits Sur L Enseignement De L Architecture

The EAAE prize aims to stimulate original writing on the subject of architectural education in order to improve the quality of teaching of architecture inn Europe. Consists of papers selected from submissions received, to present at workshops to find the winners.

Un ouvrage de référence dans le monde de l'architecture. Publié par un couple de jeunes architectes et enseignants qui y sonnent la révolte, Learning from Las Vegas cristallise les débats dans le milieu architectural américain du début des années soixante-dix. Aux constructions imaginaires d'un monde meilleur, l'ouvrage oppose l'observation de la réalité, faisant de la ville existante - ici Las Vegas - un modèle à reproduire, imiter, ou parodier. Il rompt ainsi brutalement avec l'idéologie moderniste où la création architecturale ou urbanistique suppose une tabula rasa, une page blanche, ouvrant la voie à bien des écrits d'architectes qui, depuis, ont inversé le rapport entre théorie et réel. Derrière le questionnement de l'utopie surgit une mise en cause de l'arrogance à laquelle se laissent aller parfois les architectes. Learning from Las Vegas, plaidoyer pour une pratique conventionnelle et une production "ordinaire", dénonce toujours avec la même force l'architecture "héroïque et originale" du nouvel "establishment". Découvrez ce livre de référence sur l'architecture contemporaine à Las Vegas au coeur des débats dans le milieu architectural américain du début des années 70. EXTRAIT Las Vegas n’est analysée ici qu’en tant que phénomène de communication architecturale. De même qu’une analyse de la structure d’une cathédrale gothique n’inclut pas nécessairement un débat sur l’aspect moral de la religion du Moyen Age, ainsi les valeurs de Las Vegas ne sont pas ici mises en question. La moralité de la publicité commerciale, celle des jeux et l’instinct de compétition ne sont pas ici notre affaire. Nous croyons, cependant, qu’effectivement cela devrait faire partie des tâches élargies, plus synthétiques de l’architecte, mais la présente analyse ne reflète qu’un seul aspect. L’analyse d’une église drive-in ** équivaudrait dans ce contexte à celle d’un restaurant « drive-in », car notre étude est une étude de méthode et non de contenu. L’analyse d’une des variables architecturales indépendamment des autres est une activité scientifique et humaniste justifiée, à condition que toutes les variables soient resynthétisées dans le design. À PROPOS DE L'AUTEUR Robert Venturi est un architecte américain, diplômé de l’Université de Princeton (New Jersey, États-Unis) et considéré comme l’un des précurseurs du postmodernisme, mondialement connu pour son ouvrage Learning from Las Vegas (L’enseignement de Las Vegas). Steven Izenour (1940-2001) était un architecte, urbaniste et théoriste américain connu principalement en sa qualité de co-auteur du livre Learning from Las Vegas (L’enseignement de Las Vegas), un des livres les plus influents du 20e siècle en matière de théorie de l’architecture.

Cet ouvrage est une compilation consacrée à des bâtiments scolaires et universitaires d’exception représentant 21 pays. Photographies en quadrichromie et textes descriptifs illustrent 55 établissements sélectionnés par un jury international pour la ...

This work has been selected by scholars as being culturally important, and is part of the knowledge base of civilization as we know it. This work was reproduced from the original artifact, and remains as true to the original work as possible. Therefore, you will see the original copyright references, library stamps (as most of these works have been housed in our most important libraries around the world), and other notations in the work. This work is in the public domain in the United States of America, and possibly other nations. Within the United States, you may freely copy and distribute this work, as no entity (individual or corporate) has a copyright on the body of the work. As a reproduction of a historical artifact, this work may contain missing or blurred pages, poor pictures, errant marks, etc. Scholars believe, and we concur, that this work is important enough to be preserved, reproduced, and made generally available to the public. We appreciate your support of the preservation process, and thank you for being an important part of keeping this knowledge alive and relevant.

Quand la recherche nourrit l'enseignement, quand l’enseignement impacte la recherche, des ponts se construisent. De part et d’autre, une intention commune: comprendre le monde par le traitement des savoirs. Comme le décrit Diane Leduc dans son introduction, les enseignants-chercheurs poursuivent une double finalité: résoudre des problèmes et créer de nouveaux savoirs, d’une part, et transformer les savoirs en situations d’apprentissage, d’autre part. Dans cet ouvrage collectif, les articles sont répartis en trois parties, chacune symbolisant un type de ponts: les ponts assurant des connexions directes entre enseignement et recherche, les ponts ancrés dans l’expérimentation et pouvant mener à des retombées sur le plan de l'enseignement et, enfin, les ponts entre différentes disciplines, qui permettent de dégager des hybridations de savoirs sur l’espace et le construit.

Identifies and summarizes thousands of books, article, exhibition catalogues, government publications, and theses published in many countries and in several languages from the early nineteenth century to 1981.