Formazione E Comunicazione

Da alcuni anni si sono spalancati davanti a noi nuovi scenari di comunicazione. Con l'avvento del web 2.0 e con l'esplosione dei cosiddetti social-network, le persone sono entrate facilmente in un rapporto reciproco di confronto e inter-azione configurando un nuovo paesaggio mediale che, con l'enfasi delle possibilità di relazioni sempre più dilatate, spinge a ragionare in termini di agorà o piazza virtuale, consentendo ampie opportunità di scambio e innestando dinamiche originali quali: un nuovo senso di intimità (che implica perdita di pudore), alterità e reciprocità comunicativa. Infatti in questa nuova piazza non serve "imporsi" ma "esporsi", offrire se stessi, la propria vita, testimoniando anche il faticoso cammino in cui si è impegnati.

Il tema è di grande attualità, come ben esplicitato nel titolo, non soltanto per i Notai ma per tutti i Professionisti. Poiché le disposizioni in esame hanno origine e sviluppo da un contesto avviatosi sul piano della normativa comunitaria, il volume inizialmente illustra il panorama dell’attuale scenario internazionale e comunitario della lotta al riciclaggio, per poi esaminare accuratamente il versante nazionale delle nuove norme. Le direttive europee svolgono dunque il ruolo di “normazione comunitaria” di vertice che oggi ha trovato recepimento in Italia con il D.Lgs. n. 231 del 21 novembre 2007.

How can students be empowered to communicate professionally – as translators, journalists and CCOs? How can professionals engaged in crucial language interactions do the same – pilots, nurses, lawyers and many others? This volume gives answers to these questions, providing insights into critical situations and good practices from many years of research and teaching in a practice-oriented, research driven School of Applied Linguistics.

Recently, research in the Humanities is showing an increasing interest in exactly how language and other semiotic resources support each other. The eighteen articles of this book focus on the interplay between spoken language and other modalities and address a spectrum of cross-modal resources and their functions. They also discuss how multimodal resources are exploited to increase communicative effectiveness and broaden accessibility to knowledge. This is illustrated with examples from discourse types including dramatic, literary and audiovisual texts, Facebook communication and chats, comics and audio-guides. The volume will be of interest to scholars of linguistics, translation studies, museology and education, and for readers interested in the wide array of possibilities that multimodal texts open up for meaning-making.