Manual De Psicolog A De La Personalidad

A la vez tratado, manual, libro de texto y de estudio, este volumen responde fielmente al contenido troncal de la materia Psicología de la Personalidad descrita en los planes de estudio de Psicología y Psicopedagogía. Presenta los fenómenos y procesos de mayor relieve para el conocimiento de la personalidad, y expone y enjuicia críticamente las principales teorías y modelos pertinentes. El libro responde también a un desafío: el de realizar, en castellano, una obra colectiva autóctona, sin necesidad de traducciones, basada únicamente en la autoría de profesores de distintas universidades españolas. Es, así, un libro coherente y sistematizado, que contribuye a perfilar los contornos de un programa docente sin necesidad de paralizarlo o inmovilizarlo, simplemente determinando cuál es - aquí y ahora- su corriente principal, por no decir canónica, desde la cual poder lanzarse a una fecunda movilidad, a la flexibilidad y la diversidad. Se trata, por lo tanto, de algo más que un libro que merece estar en todas las bibliotecas de estudiantes y profesionales, los de ahora y los del mañana: es un texto para utilizarlo en aquellos momentos en que resulte absolutamente necesario proceder a realizar ampliaciones o actualizaciones.

En este texto se ofrece una visión equilibrada y actualizada que puede responder hoy, a la luz de la investigación científica, a la cuestión acerca de qué es eso que denominamos personalidad. A este respecto, nuestra propuesta es la siguiente: la personalidad engloba todas aquellas características, atributos y procesos psicosociobiológicos, cuya interrelación e integración posibilita identificar a cada persona como individuo único y diferente de los demás. El lector va a encontrar, en el tratamiento de los contenidos abordados en cada capítulo, abundante y actualizada referencia al sustrato de investigación científica en el que se apoyan los argumentos teóricos sobre los que se está debatiendo en cada caso.

Obra dirigida a estudiantes de Enseñanza Media y de introducción a la psicología a nivel universitario. Se vinculan las teorías y prácticas psicológicas con la vida cotidiana, a través de biografías, textos interpretativos, de reflexión y de producción. Se ajusta al Marco Curricular vigente definido por el MINEDUC.

El presente libro explora la construcción de la personalidad, el conjunto dinámico de características personales de un individuo, expresadas a través de su comportamiento concreto en diversos ambientes. Recorre una evolución parcial del constructo, partiendo de los siempre categóricos tipos de personalidad, para luego pasar al enfoque de rasgos o sumatoria de rasgos, hasta llegar a un modelo dimensional de la personalidad. Posteriormente dedica capítulos subsecuentes a las Tres Fuerzas de la Psicología, que permiten profundizar la comprensión de la personalidad a través de los autores que las representan: el Psicoanálisis y lo psicodinámico, de la mano de Freud, Jung y Adler; el Conductismo en sus modalidades Respondientes, Operantes y de Aprendizaje Social (Watson, Skinner y Bandura); y el Humanismo con Maslow y Rogers. Finalmente, se revisan las dos tendencias de mayor incidencia actual: la Terapia Cognitiva y la Terapia Familiar Sistémica, donde la personalidad se construye a partir de las cogniciones recurrentes y las formas habi- tuales de interacción con el ambiente familiar, respectivamente. El texto fatiga, pero no agota el tema explorado y aspira a despertar mayor interés investigativo en sus lectores.

This book shows how clinical psychology has been deliberately used to label, control and oppress political dissidence under oppressive regimes and presents an epistemological and theoretical framework to help psychologists deal with the political dilemmas that surround clinical practice. Based on his own experience working as a clinical and community psychologist in Venezuela for almost twenty five years, the author recounts the controversial history of how the Bolivarian Revolution has used psychology to persecute and oppress political dissidents, recovers the experience of doing psychotherapy under oppressive regimes in other countries and stresses the importance of developing an ethically and politically aware clinical practice. The first part of the book presents the dilemmas psychotherapists have faced in different parts of the world, such as the former Soviet Union, USA, China, Spain, Hungary, Argentina, Brazil, Uruguay, and Venezuela when dealing with the intrusion of the political domain in clinical research and practice and the difficulties clinicians have had in dealing with these issues. The second part of the book presents an epistemological and theoretical framework from which these issues may be tackled effectively. The book helps raise awareness of the risks of framing psychotherapy as apolitical as well as the benefits of thinking of our lives as contextualized in our political settings. It draws from several theoretical options that have been useful to challenge traditional clinical theory and include the political in our clinical comprehensions. In particular Latin American Community Psychology, that has developed tools to favor awareness of political issues, has been used to expand the psychotherapeutic conversation. Politically Reflective Psychotherapy: Towards a Contextualized Approach will help clinical psychologists, psychiatrists and other social and mental health workers reflect on the challenges psychotherapy faces in a politically polarized society, showing how the political dimension can be incorporated into clinical practice.