Promoci N De Salud Escuela Y Comunidad

Este documento procura aportar elementos para responder a la pregunta ¿cómo se construye una escuela promotora de salud? y ¿cuáles son los factores determinantes de un proceso de implementación exitoso? Para ello, se examinan los principales aspectos que intervienen en el proceso de implementación, sobre la base de la experiencia internacional y haciendo especial énfasis en el contexto iberoamericano.

Las metas de la cobertura universal de salud son asegurar que todas las personas puedan tener acceso a los servicios de salud de calidad, proteger a todas las personas de los riesgos para la salud publica y del empobrecimiento debido a enfermedad, ya sea por pagos directos por atencion sanitaria 0 por perdida de ingresos cuando un miembro de la familia se enferma. Paises tan diversos como Brasil, Francia, Japan, Tailandia y Turquia han mostrado como la cobertura universal de salud puede servir como un mecanisma vital para mejorar la salud. Garantizar el acceso universal a los servicios de salud asequibles y de calidad sera una contribucion importante para acabar con la pobreza extrema para el 2030 en los paises de bajos ingresos y de ingresos medios, donde vive la mayor parte de los. mas pobres del mundo. La cobertura universal de salud para el desarrollo inclusivo y sostenible sintetiza las experiencias de Bangladesh, Brasil, Etiopia, Francia, Ghana, Indonesia, Japan, Peru, Tailandia, Turquia y Viet Nam en cuanto a la implernentacion de las politicas y estrategias para lograr y mantener la cobertura universal de salud. Estos paises representan condiciones geograticas y econ6micas diversas, pero todos se han comprometido can la cobertura universal de salud como una aspiracion nacional clave y estan acercandose a ella de maneras diferentes. En ellibro se examinan las politicas de cobertura universal de salud de cada pais alrededor de tres temas comunes: la economia politica y el proceso de forrnulacion de la polltica para adoptar, lograr y mantener la cobertura universal de salud; las politicas de financiacion sanitaria para mejorar la cobertura sanitaria; y los recursos humanos para las politicas de salud para lograr la cobertura universal de salud. Los hallazgos de estos estudios de pais tienen por objeto proporcionar enseiianzas que pueden ser utilizadas por los paises que aspiran a adoptar, tograr y mantener la cobertura universal de salud. Aunque el camino ala cobertura universal de salud es especifico para cada pais, los paises pueden beneficiarse de las experiencias de otros al conocer acerca de diferentes enfoques y evitar los riesgos previsibles.

He aquí una serie de estrategias emocionales, físicas y sociales para resistir y salir adelante en los contextos difíciles que viven los inmigrantes el día de hoy. Un mundo en el que los muros y las barreras que afectan a los inmigrantes y sus familias son cada vez más altos y más peligrosos de cruzar. Este libro ofrece una valiosa ayuda ante las situaciones de miedo, soledad e indefensión en respuesta a ese sufrimiento, al que hace unos años el autor denominó «Síndrome de Ulises» –en recuerdo del héroe griego que padeció también lo indecible lejos de sus seres queridos–. El libro plantea, de la misma manera, consejos que le van a resultar de gran utilidad a las personas inmigrantes, desplazadas y refugiadas para que puedan remontar, superar las adversidades y desarrollar una actitud resiliente.

Cuidados de Salud Avanzados es una colección de monografías dirigidas a profesionales de la salud y estudiantes de posgrado, máster y doctorado, dentro del ámbito de las ciencias de la salud. Este manual pretende ser una herramienta útil que ayude a los profesionales de la salud a programar de forma eficaz intervenciones educativas con resultados satisfactorios para la población. Presenta claves que permitirán a los profesionales desarrollar proyectos educativos en salud en diferentes ámbitos, como los centros de salud, las escuelas y entornos comunitarios u hospitalarios. El usuario podrá adquirir con su lectura las siguientes competencias: - Reflexionar sobre los principios de la educación para la salud, así como sobre la teoría y la práctica de los abordajes educativos en salud, desde una perspectiva crítica. - Comprender los aspectos que determinan los comportamientos, su origen, sus características y su abordaje para ayudar a su transformación en el proceso educativo. - Desarrollar las fases para la elaboración de proyectos de educación para la salud. - Desarrollar las herramientas y los recursos metodológicos básicos para una programación efectiva en proyectos de educación para la salud. - Analizar y contextualizar los focos más relevantes de trabajo en promoción de salud mediante técnicas educativas.