Mon Combat Pour Les Enfants Autistes

« Tu sais, quand j'étais petit, j'ai eu des difficultés. Quand je suis né, je n'étais pas là... » Ces mots, ce sont ceux de Vincent, 11 ans, lorsqu'il parle de son histoire.À un peu plus de 2 ans, Vincent a été diagnostiqué autiste. Pendant les années qui ont suivi, il a eu la chance de pouvoir bénéficier d'une prise en charge multidimensionnelle. Aujourd'hui, il est sorti de sa bulle autistique. Il a accédé à la communication, à la symbolisation et au langage.Partant de l'histoire de ce garçon, Bernard Golse fait le point sur les dernières avancées scientifiques et thérapeutiques concernant cette maladie qui se soigne de mieux en mieux. À quelle condition?? Que professionnels et parents travaillent davantage ensemble, sans parti pris ni dogmatisme, et qu'ils sachent profiter de toutes les techniques de soins qui sont aujourd'hui à leur disposition.?Bernard Golse est pédopsychiatre et psychanalyste. Spécialiste de l'autisme, chef du service de pédopsychiatrie à l'hôpital Necker-Enfants malades à Paris, il est également professeur de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent à l'université Paris-V. Il a notamment publié Au début de la vie psychique (avec Julien Cohen-Solal) et Nos bébés, nos ados (avec Alain Braconnier). Prologue Présentation Chapitre 1. Un matin avec Vincent Chapitre 2. Les quatre grands chantiers développementaux d'un bébé. Génétique et épigenèse Chapitre 3. Comment parvient?on à se sentir une personne ? Intersubjectivité et subjectivation Chapitre 4. Comment un bébé apprend à communiquer. Communication verbale et communication non verbale Présentation Chapitre 1. Autisme(s) ou trouble(s) envahissant(s) du développement ? La notion floue de spectre autistique Chapitre 2. Y a?t?il une épidémie autistique ? Le débat sur la fréquence Chapitre 3. Une maladie ou un handicap ? Chapitre 4. Parents et professionnels devant l'autisme : où en est?on aujourd'hui ? Chapitre 5. Un nouveau rapport des familles avec la médecine ? Chapitre 6. Quelle place pour les pédopsychiatres et les psychanalystes auprès des enfants autistes ? Présentation Chapitre 1. Les autistes sont?ils des extraterrestres ? La question d'une dimension autistique en chacun de nous Chapitre 2. Existe?t?il une forme d'intelligence autistique particulière ? Chapitre 3. La notion de modèle polyfactoriel, et le traitement multidimensionnel qui en découle Chapitre 4. Le concept central de polysensorialité. Comment les enfants autistes ressentent et perçoivent le monde qui les entoure Chapitre 5. Le sillon temporal supérieur en vedette ! Chapitre 6. à propos de certaines stéréotypies sensorielles Chapitre 7. Existe?t?il des mécanismes autistiques non autistiques ? Présentation Chapitre 1. Diagnostic, dépistage et évaluation. Mythes et réalités Chapitre 2. Le droit absolu et incontestable à la scolarisation Chapitre 3. Les différents types de prise en charge et la question de leur évaluation Chapitre 4. Pour un traitement multidimensionnel Chapitre 5. La place des psychothérapies dans l'aide aux enfants autistes Chapitre 6. Tenir compte de la souffrance des parents et des frères et sœurs Chapitre 7. Les centres Ressources Autisme Chapitre 8. Le rôle de la Haute Autorité de santé En guise de conclusion Annexe 1. Les facteurs primaires et secondaires du modèle polyfactoriel Annexe 2. Une recension des méthodes et des outils diagnostiques Annexe 3. Les principales approches comportementales, psychothérapeutiques et rééducatives Annexe 4. Le communiqué de la CIPPA à l'occasion de la journée nationale de l'autisme Références bibliographiquesDu même auteur chez odile jacob.

« Tu sais, quand j’étais petit, j’ai eu des difficultés. Quand je suis né, je n’étais pas là… » Ces mots, ce sont ceux de Vincent, 11 ans, lorsqu’il parle de son histoire. À un peu plus de 2 ans, Vincent a été diagnostiqué autiste. Pendant les années qui ont suivi, il a eu la chance de pouvoir bénéficier d’une prise en charge multidimensionnelle. Aujourd’hui, il est sorti de sa bulle autistique. Il a accédé à la communication, à la symbolisation et au langage. Partant de l’histoire de ce garçon, Bernard Golse fait le point sur les dernières avancées scientifiques et thérapeutiques concernant cette maladie qui se soigne de mieux en mieux. À quelle condition ? Que professionnels et parents travaillent davantage ensemble, sans parti pris ni dogmatisme, et qu’ils sachent profiter de toutes les techniques de soins qui sont aujourd’hui à leur disposition. Bernard Golse est pédopsychiatre et psychanalyste. Spécialiste de l’autisme, chef du service de pédopsychiatrie à l’hôpital Necker-Enfants malades à Paris, il est également professeur de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent à l’université Paris-V. Il a notamment publié Au début de la vie psychique (avec Julien Cohen-Solal) et Nos bébés, nos ados (avec Alain Braconnier).

A l'âge de 4 ans, Gisèle et sa jeune mère ont dû suivre en métropole le chef de famille, militaire de carrière, de retour du Vietnam. Elle traînera comme un boulet le traumatisme de son déracinement. Entre pension et internat, sa jeunesse parisienne aura été celle d'une jeune fille soumise à l'autorité d'un père à la personnalité trouble. Plus tard, alors qu'elle avait réussi à fonder un foyer, elle devra plier devant le comportement raciste de sa belle-famille. Gisèle finira par prendre son destin en main. Elle deviendra aide-soignante, le métier dont elle rêvait. Après une vie active passée en métropole, elle a choisi, en 1994, de retourner dans son île. A la faveur de sa rencontre avec le petit Benjamin, elle a découvert l'univers des enfants autistes. Son idée : créer pour eux un centre de loisirs éducatifs. Mais dans l'île aux fleurs, son projet baptisé Atoum aux n'était pas le bienvenu dans le milieu médical, ni souhaité par les services de l'administration. Récit d'un parcours du combattant.

Dov avait deux ans le jour où les spécialistes ont déclaré qu'il souffrait d'autisme sévère. Incapable de parler, d'apprendre à lire ou écrire, prisonnier de comportements obsessionnels, il semble appartenir à un monde auquel ses parents n'ont pas accès. Portia refuse pourtant d'abandonner tout espoir de guérison pour son fils. Alors que les thérapies ont échoué une à une, elle découvre les surprenants poèmes de Tito Mukhopadhyay, un jeune Indien autiste au QI exceptionnel : c'est Soma, sa mère, qui lui a appris à communiquer en désignant les lettres d'un clavier. Un enseignement qui relève du miracle... Et si Tito représentait la pierre de Rosette de l'autisme ? Et si, grâce à lui, Portia était en mesure de prouver que les enfants autistes peuvent penser, ressentir et croire ? Derrière le silence de Dov, il y a sans doute un petit garçon intelligent et sensible... De Bangalore à Los Angeles, la rencontre de deux mondes pour une aventure humaine qui va bouleverser les neurosciences.

Drawing together an international range of psychoanalytic practitioners, this collection provides a critique of mainstream models of autism, looking at the conceptual and ideological underpinnings of the behavioural and cognitive approaches popular today. The first book to provide a psychoanalytic unpacking of standard non-analytic approaches, it offers a series of critical essays on mainstream assumptions, examining their history, foundations, and validity from a variety of angles. The authors consider, from the Lacanian perspective, the hypothesis of the biological-genetic causality of autism, as well as the claims of these approaches to offer effective therapy. These discussions are historically contextualised by an introduction and afterword that also provide pointers and references to further reading on Lacanian approaches to autism. Illustrated throughout by clinical examples, Treating Autism Today will be of interest to Lacanian clinicians and scholars, as well as psychotherapists, psychologists, and those working with children diagnosed as being on the autistic spectrum.

"Je m'appelle Jules, j'ai neuf ans et demi et je suis autiste Asperger. Je suis intelligent, je parle très bien, seulement je suis spécial. Avant, je voyais la vie en noir, je pleurais beaucoup et je ne parvenais pas à me contrôler. A l'école, je n'arrivais pas à lire et à écrire, je me sentais nul. J'ai commencé à frapper mes camarades. Alors, ils n'ont plus voulu de moi... Heureusement, j'ai appris à régler mes problèmes avec ma tête et plus avec mes poings. Aujourd'hui, je rentre au CM2 et je suis comme les autres". Exclu du système scolaire, jugé psychotique par le corps psychiatrique, Jules aurait pu, comme tant d'autres enfants atteints du même handicap, échouer dans un hôpital de jour... Sauvé par le traitement ABA, une technique comportementaliste encore méconnue en France, il est pourtant revenu parmi nous. Aujourd'hui l'avenir, bien qu'incertain, lui sourit enfin. C'est cette renaissance bouleversante que Florentine Leconte retrace dans ce livre. À travers son récit, se dessine aussi le combat d'une mère dans un pays où les solutions de prise en charge des enfants autistes font encore cruellement défaut.

Ce livre aborde les caractéristiques de tous les troubles de l'autisme, les causes, les mythes et les réalités ainsi que les principes de base de la gestion au quotidien. Un guide indispensable à tout parent ou professionnel confronté à l'autisme. Cet ouvrage apporte une réponse concrète aux questions les plus fréquemment posées par les parents d'enfants et adolescents autistes. Experts bénéficiant d'une renommée internationale, les auteurs présentent les caractéristiques du spectre autistique, de manière à ce que les parents et les professionnels comprennent mieux la pensée autistique et le comportement de l'enfant, et sachent distinguer les mythes de la réalité dans l'éventail des théories sur les origines et le traitement de l'autisme. Au travers de nombreuses vignettes cliniques, ce guide propose un accompagnement psychoéducatif des enfants atteints d'autisme et présente des pistes concrètes pour gérer et améliorer le quotidien (langage, apprentissage, propreté, alimentation...).

Ruben est le dernier d’une fratrie de trois enfants. À 4 ans, il ne parle pas, refuse de dormir, crie à certains bruits. Pourtant, l’ordinateur n’a pas de secrets pour lui. Le diagnostic tombe : il serait autiste. Commence alors le combat d’une mère pour que son fils vive normalement : formation aux méthodes éducatives à l’étranger, orthophonie, psychomotricité... Elle devient son auxiliaire de vie scolaire. Peu à peu, il sort de son mutisme, s’épanouit et devient un élève « presque » comme les autres. Dans ce témoignage, Olivia Cattan dénonce la ségrégation silencieuse des enfants autistes en France. Elle raconte son militantisme et ses rencontres avec des politiques de premier plan. Son espoir est de changer le regard sur l’autisme. Journaliste, Olivia Cattan a collaboré entre autres avec les cahiers économiques du Monde. Présidente de l’association Paroles de femmes, elle a écrit Deux femmes en colère (Ramsay, 2006), La femme, la République et le bon Dieu (Presses de la Renaissance, 2008). Elle vient de créer l’association SOS autisme en France.