La Antropolog A Como Pasi N Y Como Pr Ctica

¿Cuáles son los alcances y retos que se presentan en las prácticas de las antropologías en América Latina? Este volumen intenta responder a este interrogante vinculando las experiencias de varios antropólogos y antropólogas de once países. La compilación busca ilustrar la convergencia de varias tendencias y la riqueza del análisis que deriva de las experiencias de las antropologías en la región.

This book offers anthropological insights into disasters in Latin America. It fills a gap in the literature by bringing together national and regional perspectives in the study of disasters. The book essentially explores the emergence and development of anthropological studies of disasters. It adopts a methodological approach based on ethnography, participant observation, and field research to assess the social and historical constructions of disasters and how these are perceived by people of a certain region. This regional perspective helps assess long-term dynamics, regional capacities, and regional-global interactions on disaster sites. With chapters written by prominent Latin American anthropologists, this book also considers the role of the state and other nongovernmental organizations in managing disasters and the specific conditions of each country, relative to a greater or lesser incidence of disastrous events. Globalizing the existing literature on disasters with a focus on Latin America, this book offers multidisciplinary insights that will be of interest to academics and students of geography, anthropology, sociology, and political science.

Este volumen va dirigido tanto al alumno indeciso que reflexiona seriamente sobre si revestirse del traje antropológico como a aquel que lo acaba de decidir. en él encontrarán ambos una guía preparatoria para iniciarse en la disciplina. De la mano de reputados expertos el lector entrará en el complejo mundo de la variedad social y la diferencia cultural, en todo un universo de imaginación y conocimiento plural. De esta manera, observando el arco de la humana posibilidad, según lo exhiben culturas distintas y distantes en tiempo y espacio, podremos ofrecer aportaciones iluminadoras para examinarnos a nosotros mismos. Esta invitación a la antropología presenta en cada capítulo tanto el marco teórico de referencia como su aplicación metódica, todo según el criterio de cada autor basado en su propia etnografía. Se trata, en definitiva, de abrir horizontes escuchando diferentes voces. así, la colaboración interdisciplinar y el debate son sugerencias constantes en cada apartado. La antropología que aquí ofrecemos es prospectiva, sin teoría unificada o práctica de todo y para todo, y aborda conceptos, temas y métodos tanto clásicos –de lectura necesaria– como modernos.

Se trata de un texto de apoyo que introduce al estudiante universitario en el mundo del patrimonio cultural. Se parte, en él, del conocimiento de la ciencia antropológica, de sus métodos y sus técnicas, insistiendo especialmente en las formas con que los antropólogos se acercan a la realidad con el fin de estudiar los grupos humanos y la relación que éstos establecen con el medio natural y social. Como muestra de una aplicación de la antropología, se desarrolla, en la segunda parte del libro, una investigación etnohistórica y etnográfica que conduce a la puesta en marcha de un museo en el que la propia comunidad participa activamente.

Pensar la docencia desde la complejidad educativa. Esta obra reúne una serie de capítulos en los que se abordan temáticas relacionadas con la educación superior desde una mirada académica, destacándose como premisas el pensamiento complejo, las TIC, así como el trabajo estratégico que desempeña el docente como facilitador de procesos de enseñanza y aprendizaje a nivel universitario. Para ello, se toma como contexto la llamada «sociedad de la información y el conocimiento», en donde se ha definido una nueva ordenanza global que deviene en marco de referencia para entender los procesos de transformación que se les requieren a las universidades, en términos de políticas educativas, para la innovación de su currículo, los modelos educativos, como la transformación de las prácticas pedagógicas de sus académicos. Lo obra integra una serie de textos en donde se analiza el fenómeno educativo, con énfasis en el papel que jueganlos docentes en la configuración de ambientes educativos que contribuyan al aprendizaje de sus estudiantes, para lo cual se proponen tres capítulos: «Perspectivas en la educación y el pensamiento complejo», «Comunicación, diversidad y mediación educativa» y «Sujetos de la educación y ámbitos emergentes para la enseñanza». Cada uno de los cuales se compone de textos que, en lo particular, abordan temáticas que permiten ampliar el horizonte desde el cual pueden se comprendidas problemáticas que caracterizan a la educación contemporánea en el nivel superior.