Le D Veloppement Psychologique De L Enfant Du Premier Ge L Adolescence

Suivre le développement psychologique de l'enfant de la naissance au début de l'adolescence tel est le but des auteurs qui étudient l'enfant dans une perspective génétique avec ses dimensions sociale et psychanalytique. Ils décrivent successivement : * l'évolution de la conception à la naissance; * le développement sensori-moteur, intellectuel, verbal, affectif et social de 0 à 3 ans, de 3 à 6 ans et de 6 à 12 ans. Cette nouvelle édition, abondamment illustrée d'échelles d'évaluation et de tableaux comparatifs, d'exemples concrets et d'expériences réalisées ou à réaliser, comble le fossé existant entre le livre classique de psychologie de l'enfant et la pratique de l'observation. Elle constitue ainsi une base solide pour l'action éducative réfléchie.

Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.

La psychologie du développement est la s'intéresse à la succession des changements à la faveur desquels se construit et s'organise le fonctionnement psychologique des individus. L'objectif de cet ouvrage, complémentaire de La Psychologie du développement. Modèles et méthodes, de Virginie Laval, paru dans la même collection, est de fournir une description précise et informée de ces changements, de la naissance à la fin de l'adolescence, en rendant compte au plus près des points de vue qui correspondent à ces différents âges de la vie. Il intègre l'apport à la psychologie du développement des approches comparatives (normal/pathologique, interculturelles). Véritable manuel, guidé par un souci pédagogique constant, l'ouvrage comporte des encadrés et documents. Il s'adresse aux étudiants en psychologie ainsi qu'aux étudiants en formation dans les IUFM et les écoles d'éducateurs et de travailleurs sociaux.

À partir de leur expérience en formation initiale et continue, les auteurs proposent un ouvrage complet sur l’examen psychologique effectué sur les enfants et adolescents à partir des principaux tests : WISC-V, WPPSI-IV, KABC-II, NEMI-3, figures de Rey et Vineland-II. Afin de réaliser un ouvrage indispensable au praticien, l’accent est porté sur la méthodologie de l’examen psychologique, le choix, l’administration et l’enchaînement des différentes épreuves, la cotation et l’interprétation des données quantitatives et qualitatives, et enfin les comptes rendus écrits et oraux selon les différents champs d’exercice. Pour donner un sens à la démarche d’évaluation, qui ne vise pas que l’aide au diagnostic mais également la formulation de préconisations pour la suite du parcours de l’enfant, un chapitre sur la remédiation cognitive clôture cet ouvrage. S’appuyant sur la clinique, les sciences cognitives et l’éthique, ce livre est un véritable guide pratique pour le psychologue. Il propose une approche originale de l’examen psychologique de l’enfant et de l’adolescent dans une double perspective clinique et neuropsychologique. Cette troisième édition s’enrichit de nouveaux cas cliniques, d’une mise à jour des tests utilisés et d’un chapitre complet sur l’échelle de Vineland-II.

L'ouvrage présente les notions fondamentales du développement psychique de l'enfant entre la naissance et l'approche de la puberté en donnant de cette évolution une image simple et concise mais rigoureuse. Tenant compte des dernières recherches, l'auteur met à la disposition de tous ceux que leurs activités ou leurs responsabilités placent devant le problème de l'enfance une description concrète du développement psychologique de l'enfant. Chaque stade, depuis le premier âge jusqu'à la maturité enfantine, est caractérisé et largement commenté.

Les relations électives entre enfants ou adolescents sont au coeur de leur vie, prolongement de la famille et ouverture sur un autre monde. Il est vrai qu’arriver à faire sa place parmi les personnes de même âge, au plus tard à partir de trois ans, c’est une exigence des sociétés contemporaines. Comment dès lors ne pas envisager que l’amitié soit une possibilité ou même une nécessité précoce et durable ? Et qu’elle ait potentiellement un impact considérable sur le développement psychologique ? Pourtant, quel que soit l’âge, bien que l’amitié fasse en quelque sorte partie du paysage, elle n’est pas considérée pour ce qu’elle est : une composante sociale et émotionnelle majeure de la vie des enfants et des adolescents. Qu’en sait-on aujourd’hui ? Quand apparaît-elle et comment évolue-t-elle ? Quelles en sont les conditions et quel en est le moteur ? En quoi varie-t-elle d’un individu à l’autre et selon le sexe ? Quelles en sont les conséquences ? Si les relations entre pairs ne sont pas toujours angéliques, elles n’en recèlent pas moins des sources d’épanouissement uniques. Et tous les adultes qui oeuvrent ou simplement s’intéressent à l’éducation des enfants et des adolescents gagneraient à mieux les comprendre.

Véritable « tout-en-un » de l’élève, la nouvelle édition de ce Guide AP présente, de manière claire et pédagogique, l’ensemble des connaissances, fondamentales et pratiques, indispensables aux élèves auxiliaires de puériculture pour l’obtention du diplôme d’État (DEAP). Conformément au dernier référentiel mis en application en 2021, l’ouvrage est désormais découpé selon les 5 grands blocs de compétence : Module 1 : Accompagnement de l’enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale ; Module 2 : Repérage et prévention des situations à risque ; Module 3 : Évaluation de l’état clinique d’une personne ; Module 4 : Mise en œuvre des soins adaptés à l'enfant, évaluation et réajustement ; Module 5 : Accompagnement de la mobilité de la personne aidée ; Module 6 : Relation et communication avec les personnes et leur entourage ; Module 7 : Accompagnement des personnes en formation et communication avec les pairs ; Module 8 : Entretien des locaux et des matériels et prévention des risques associés ; Module 9 : Traitement des informations ; Module 10 : Travail en équipe pluriprofessionnelle, traitement des informations, qualité et gestion des risques. Ces blocs de compétences regroupent ensuite 11 compétences et 10 modules de formation identifiés par un code couleur. Chaque module propose : • un cours très complet présentant l’ensemble des savoirs théoriques à connaître ; • des encadrés « rôle de l’AP » qui récapitulent les compétences à maîtriser par l’auxiliaire de puériculture ; • de nombreux exemples de situations concrètes analysées illustrant les différentes notions abordées ; • des « mémos » qui mettent en lumière les points-clés du cours ; • des fiches techniques, très détaillées, décrivant les différents gestes à accomplir dans la pratique quotidienne. L'ouvrage, véritable référence sur le sujet, bénéficie également d'une présentation en couleurs, claire et agréable, et illustré par de nombreux tableaux et dessins. Destiné plus particulièrement aux élèves auxiliaires de puériculture, ce Guide AP sera également utile aux formateurs, ainsi qu’aux nombreux professionnels de santé soucieux d’actualiser leurs connaissances.